Річний звіт про діяльність закладу освіти.

РІЧНИЙ ЗВІТ ПРО РОБОТУ ОСВІТНЬОГО ЗАКЛАДУ ЗА 2022-2023 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

На початку 2022-2023 навчального року у Боднарівському ліцеї було здійснено доцільний розподіл посадових обов’язків між членами дирекції, визначені посадові обов’язки працівників ліцею, забезпечено ефективну розстановку педагогічних (учителів предметів, класних керівників, вихователів ГПД, керівників гуртків, та непедагогічних кадрів; відповідно до нормативних вимог регламентовано Правила внутрішнього розпорядку, Режиму роботи ліцею, затверджено перспективний та річний плани роботи, структуру навчального року, варіативну частину навчального плану. Було здійснено доцільний розподіл навчального навантаження учителів (тарифікацію). Згідно норм складено розклади уроків, групових, гурткових та індивідуальних занять. Своєчасно погоджено та затверджено календарні плани педагогічних працівників. Забезпечено ведення звітної документації відповідно до вимог.

З урахуванням результатів психолого-педагогічної діагностики проведено доцільну комплектацію класів та груп (продовженого дня, для групових, гурткових занять, навчання за профілем).

Навчанням було охоплено 100% дітей мікрорайону ліцею віком до 18 років.

У 2022-2023 навчальному році у закладі навчалось 297 учнів (13 класів)

у початковій школі – 103 учні (5 класів);
у гімназії – 143 учні (6 класів);
у ліцеї – 51 учень (2 класи).

Функціонувала 1 група продовженого дня для учнів І ступеня навчання.

Діяли гуртки.

Навчальні заняття проводились в одну зміну.

Навчання у всіх класах здійснювалось державною українською мовою.

Діяльність закладу на достатньому рівні була забезпечена кадрами.

Педагогічних працівників – 41

З них:

- учителів – 35

- вихователів ГПД – 1

- педагогів-організаторів – 1

- практичних психологів – 1

- соціальних педагогів – 1

- керівників гуртків –6

- асистентів учителя - 2

- спеціалістів – 3

- спеціалістів ІІ категорії – 3

- спеціалістів І категорії – 8

- спеціалістів вищої категорії –26

- «старших учителів» – 18

- «учителів-методистів» – 1

- тарифні розряди- 2

Перебувають у соціальній відпустці – 2.

Працюють за угодою цивільно-правового характеру – 1.

На початок навчального року у складі педагогічного колективу налічувалось 7 учителів пенсійного віку. Тенденція до збільшення кількості молодих вчителів і зменшення кількості педагогів пенсійного віку спостерігається впродовж кількох останніх років.

Впродовж навчального року учні 10-х класів та 11-х класів навчались за профілями:

11- української філології (філологічний напрям)

10 - української філології (філологічний напрям)

Основна мета, над досягненням якої працював педагогічний колектив ліцею у 2022-2023 навчальному році: «Формування багатомірного освітнього простору для здобувачів освіти, орієнтованого на автономію, академічну свободу для всебічного розвитку особистості, як найвищої цінності суспільства, її талантів, інтелектуальних, творчих і фізичних здібностей».

Робота дирекції та педагогічного колективу впродовж 2022-2023 навчального року визначалась річним планом і була орієнтована на такі основні напрямки:

Забезпечення реалізації Законів України „Про освіту”, „Про загальну середню освіту”, „Про охорону дитинства”, Концепції НУШ (ухваленої рішенням колегії МОН 27.10.2016, „Про затвердження Державного стандарту початкової освіти» (Постанова КМУ № 87 від 21 лютого 2018 року), «Про затвердження Державного стандарту повної загальної середньої освіти» (Постанова КМУ № 898 від 30.09.2020 року, „Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад”; основних положень Національної Доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті, «Про затвердження професійного стандарту вчителя початкових класів ЗЗСО, вчителя ЗЗСО і вчителя з початкової освіти».
Забезпечити підвищення якості змісту освіти та виховання в ЗЗСО відповідно до вимог державних стандартів та інших нормативних документів.
Створити освітньо-виховне середовище, сприятливе для фізичного, психічного, духовного і соціального розвитку особистості, формування її життєвих компетентностей, здатності протистояти негативним факторам соціального оточення.
Оптимізувати використання науково-методичних, організаційно- управлінських, фінансових та кадрових ресурсів освітньо-виховної діяльності.
Забезпечити науково-методичний та соціально-психологічний супровід освітнього процесу.
Формувати готовність педагогічних кадрів до роботи в умовах інноваційних змін.
Реалізувати принципи педагогіки партнерства у розв’язанні проблем освіти та виховання.
Удосконалити систему роботи з обдарованими дітьми та дітьми з особливими освітніми потребами.

Завдяки злагодженій співпраці всіх учасників освітнього процесу: дирекції, вчителів, вихователя ГПД, асистентів учителів інклюзивних класів, педагога-організатора, соціального педагога, практичного психолога, керівників гуртків, бібліотекаря, допоміжного та технічного персоналу, учнів, батьків, громадськості педагогічний колектив домігся успіхів у розв’язанні основної методико-педагогічної проблеми та вирішенні першочергових завдань, визначених планом роботи ліцею.

Аналіз підсумків навчального року показав, що мети, поставленої на початку року щодо навчання, виховання й розвитку учнів, у процесі роботи загалом було досягнуто.

Забезпечення комфортних і безпечних умов навчання та праці

У ліцеї було створено відповідні умови для забезпечення прав і свобод всіх учасників освітнього процесу, які визначені у відповідних нормативно-правових документах ліцею (статуті, наказах, розпорядженнях, затверджених посадових обов'язках, колективному договорі між дирекцією та профспілковим комітетом та ін.). Школярі навчались для здобуття повної загальної середньої освіти, обирали гуртки та групові заняття, користувались наявною матеріально-технічною базою, брали участь в конкурсах, учнівському самоврядуванні, роботі учнівських організацій. Педагогічні працівники вільно обирали форми, методи, засоби навчання, форми та методи підвищення кваліфікації, виявляли педагогічну ініціативу. Батьки учнів обирались до органів громадського самоврядування, співпрацювали з дирекцією, педагогічним колективом з питань навчання і виховання дітей.

На належному рівні забезпечувались психолого-педагогічні умови для виконання Закону України «Про охорону дитинства». Проводилась об’ємна робота з проблем захисту прав дітей, що проживають у сім’ях різних категорій соціальної вразливості. Соціальним педагогом ліцею було поновлено облік:

сиріт і дітей, які позбавлені батьківського піклування - 1;
пів-сиріт - 11;
дітей із багатодітних сімей - 55;
дітей із малозабезпечених сімей -3 ;
дітей-інвалідів - 9;
дітей із сімей внутрішньо переміщених громадян – 1;
дітей із сімей учасників бойових дій – 6.

Здійснювалось контрольне обстеження матеріально-побутових умов життя і виховання дітини-сироти. Проводились медичні огляди малолітніх і неповнолітніх дітей даної категорії.

Було організоване безкоштовне харчування у їдальні для дітини-сироти та дітей, , сім'ї яких переїхали з південно-східних областей України та АР Крим, дітей із малозабезпечених сімей, а також для 4 учнів із сімей, які опинилися у складних життєвих обставинах (за благодійні кошти допомогового комітету «Іскра»).

Усі працівники ліцею своєчасно пройшли щорічний медичний огляд. Медичне обслуговування учнів здійснювали працівники Калуської дитячої поліклініки, ФАПу с.Боднарів та медсестра Гуфчак М.Ф.. Вони проводили профілактичну роботу, стежили за проведенням щеплень, контролювали виконання режиму, перевіряли стан харчування учнів, проводили санацію, реєстрували випадки захворювань, надавали першу медичну допомогу.

У закладі здійснювався моніторинг здоров’я учнів, з результатами якого знайомились вчителі та батьки. На жаль, намітилася тенденція до зростання кількості дітей, які перебувають на диспансерному обліку.

Діяв наркологічний пост ліцею , завдання якого - облік дітей, схильних до вживання алкоголю, наркотиків, тютюнопаління та проведення профілактичної роботи з даного питання.

Харчування учнів ліцею організовувалось ПП Краусом Я.Я.. Учні та працівники ліцею були забезпечені гарячими обідами, буфетною продукцією . За кошти місцевого бюджету здійснювалось безкоштовне харчування всіх учнів 1х-2х класів та пільгових категорій. Дирекцією ліцею здійснено моніторинги щодо якості харчування та обслуговування учасників освітнього процесу, на основі яких було внесено корективи у роботу їдальні, змінено асортимент страв і вдосконалено організацію харчування. У закладі значна увага приділялась збереженню здоров’я учнів, формуванню базової здоров’язберігаючої компетентності – життєвих навичок та стереотипів поведінки, що сприяють фізичному, соціальному, духовному та психічному здоров’ю (санітарно-гігієнічних навичок, навичок раціонального харчування, дотримання питного режиму, рухової активності, дотримання режиму праці та відпочинку; навичок ефективного спілкування, розв’язування конфліктів, поведінки в умовах булінгу, дискримінації; навичок аналізу проблем і прийняття рішень, визначення життєвих цілей та програм, тренування волі та мотивації успіху).

Вчителями фізичної культури проводилась системна спортивно-оздоровча робота: щотижня, відповідно графіка роботи спортзалу, відбувались заняття спортивних секцій з футболу (керівник Луцький В.В..). Учнівські команди брали участь і здобували призові місця у різних спортивних змаганнях та конкурсах.

Постійно здійснювався контроль за виконанням колективного договору між дирекцією та колективом, погоджувались щорічне навантаження та графік відпусток працівників ліцею, розклад уроків, склад атестаційної комісії, надання доплат, грошових винагород.

На належному рівні була організована робота з охорони праці, яка передбачена в розділі «Заходи щодо збереження і зміцнення здоров’я, безпеки життєдіяльності та соціального захисту учасників педагогічного процесу» річного плану роботи ліцею та у розділах «Виробничі та трудові відносини», «Робочий час, режим та нормування праці» Колективного договору між адміністрацією та трудовим колективом Боднарівського ліцею на 2022-2026 роки, зареєстрованому управлінням соціального захисту населення Калуської міської ради за реєстраційним № 943 від 05.12.2022 (наказ № 453 від 05.12.2022 року) схваленого зборами трудового колективу (протокол №1 від 21.02.2022 року).

В організації роботи ліцею забезпечувалось дотримання санітарно-гігієнічних норм, правил протипожежної безпеки та безпеки життєдіяльності. Видавались накази про організацію роботи з питань охорони праці, безпеки життєдіяльності, профілактики виробничого і дитячого травматизму, про навчання та перевірку знань працівників з охорони праці. Велись журнали реєстрації вступного інструктажу з питань охорони праці працівників та учнів, реєстрації первинного, повторного, позапланового, цільового інструктажів, реєстрації інструктажів лаборантів та учнів у кабінетах хімії, біології, інформатики.

Складались акти про підготовку ліцею до нового навчального року, готовність кабінетів хімії, біології, інформатики, спортивної кімнати до проведення навчальних занять, акти перевірки опору ізоляції проводів та опору розтікання на основних заземлювачах і заземленнях магістралей устаткування.

Питання охорони праці та протипожежної безпеки внесені до посадових інструкцій всіх працівників закладу. Затверджено план евакуації при пожежі чи аварії, комплексний план заходів з попередження травматизму серед учасників освітнього процесу. Було складено плани заходів щодо попередження дорожньо-транспортного травматизму та створення умов для протипожежної безпеки в навчальному закладі. Класні керівники систематично проводили з учнями інструктажі з правил безпечної поведінки в громадських місцях, на дорозі, на воді, на льоду, під час грози, з електричними та газовими приладами, з вибухонебезпечними речовинами, з невідомими предметами. Встановлено охоронну та протипожежну сигналізацію, горища оброблені вогнетривкими засобами

З метою контролю за дотриманням учасниками освітнього процесу правил техніки безпеки було організовано чергування по ліцею учнів, вчителів, членів дирекції.

Матеріально-технічне та фінансове забезпечення діяльності закладу

Для оптимальної організації освітнього процесу та відповідно до Державних стандартів початкової, базової і повної середньої освіти в ліцеї функціонували такі навчальні кабінети: 5 класних кімнат для учнів 1х-4х класів, 12 навчальних кабінетів для учнів 5х-11х класів: української мови та літератури – 1, історії – 1, англійської мови – 1, зарубіжної літератури – 1, географії – 1, математики – 1, інформатики – 1, предмету «Захист України» – 1, хімії – 1 (з лаборантським приміщенням), біології – 1 та образотворчого мистецтва – 1,кабінет з обслуговуючої праці – 1.

Обладнано спортивну кімнату, в якій частково наявне обладнання, передбачене Типовим переліком: шведські стінки, канат, гімнастичні мати, баскетбольні щити, волейбольна сітка, тенісний стіл.

У спортивній зоні розташовані такі спортивні споруди: стадіон, майданчик з штучним покриттям, місце для проведення уроків на свіжому повітрі, смуга перешкод, яма для стрибків у довжину

Стан меблів та їхнє розміщення у кабінетах, класних кімнатах, майстернях в основному відповідають санітарно-гігієнічним правилам та нормам: у класних кімнатах для молодших школярів встановлені одномісні учнівські парти; у навчальних кабінетах для учнів 5х-11х класів – двомісні учнівські столи та учнівські стільці. Обладнання кабінетів відповідає Положенню про навчальні кабінети загальноосвітніх навчальних закладів.

У закладі недостатні умови для широкого використання педагогами нових інформаційних технологій та систем із сучасним програмним забезпеченням. Є відповідна матеріальна база – два класи, оснащені новітньою комп’ютерною технікою: у кабінеті інформатики 10(9+1) комп’ютерів (операційна система Windows XP), принтер.Комп’ютери оснащені пакетом прикладних програм загального призначення МICROSOFT OFFICE 2003 і підключені до мережі Інтернет. В наявності є пакет програм навчального призначення з хімії, біології, природознавства, фізики, математики, інформатики, англійської мови, всесвітньої історії, історії України, української літератури, зарубіжної літератури. Частина цих програм вже використовується у навчальній та позакласній роботі: з візуалізацією навчальної інформації за допомогою демонстрації фото- і відео файлів, комп’ютерних презентацій проводяться уроки та виховні заходи.

Комп’ютеризовано кабінети директора та заступників. У ліцеї наявні 19 персональних комп’ютерів,

19ноутбуків, 6 принтерів, 1 телевізор, 1 акустична система, DVD – 1 шт., мікрофон – 1 шт., планшет – 2 шт., проєкційний екран – 2 шт., проєктор – 1 шт.

Робота бібліотеки на сучасному етапі спрямована на виконання заходів «Програми розвитку бібліотек загальноосвітніх навчальних закладів області». Інформаційний простір бібліотеки пропонує читачеві велику кількість літератури. Інформація для читачів представлена у постійно діючих книжкових виставках. Також у бібліотеці створено тематичні полички.

Велике пізнавальне й виховне значення мають тематичні виставки, які присвячуються різним подіям суспільного й громадського життя в нашій країні і організовуються під час проведення різних загальноліцейних заходів. У рамках класних виховних заходів практикуються нові види виставок: виставки-вікторини, виставки-конкурси, виставки-ігри, виставки-вернісажі, виставки-міркування, виставки-кросворди, виставки-загадки, виставки-репортажі, виставки-дискусії, які передбачають інтерактивні форми роботи з учнями. Знайомство з новою літературою на допомогу навчальній програмі відбувається під час бібліотечних уроків, відкритих переглядів літератури, днів нової книги, днів інформації. Бібліотека постійно інформує вчителів про нові надходження методико-педагогічної літератури: проводяться виставки нових надходжень (універсального характеру, за типами і видами видань, за галузями знань); організовуються експрес-виставки новинок методичної літератури та освітянських публікацій. Бібліотечні фонди складають 35499 примірників (підручників – 16274; художньої літератури - 19225). Забезпеченість усіх учнів ліцею підручниками нового стандарту у 2022-2023 навчальному році складала 100%. До закладу не надійшли підручники для учнів 5х класів, окрім математики.

Дирекцією ліцею ефективно використовувались бюджетні кошти (частково спеціальні кошти, отримані за оренду приміщень) та благодійна допомога для забезпечення нормального функціонування закладу. Міська рада та управління освіти передбачили значні кошти на утримання ліцею.

ОРГАНІЗАЦІЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Роботу ліцею щодо організації та здійснення освітнього процесу було спрямовано на забезпечення реалізації Законів України „Про освіту”, „Про загальну середню освіту”, Концепції НУШ (ухваленої рішенням колегії МОН 27.10.2016), „Про затвердження Державного стандарту початкової освіти» (Постанова КМУ № 87 від 21 лютого 2018 року), «Про затвердження Державного стандарту повної загальної середньої освіти», «Професійного стандарту вчителя початкових класів, вчителя ЗЗСО і вчителя з початкової освіти», Постанова КМУ № 898 від 30.09.2020 року, „Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад”; основних положень Національної Доктрини розвитку освіти України у ХХІ столітті, Указів Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», «Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти України», «Про заходи щодо забезпечення захисту прав і законних інтересів дітей».

Актуальним завданням у 2022-2023 навчальному році було забезпечення рівного доступу усіх дітей до якісної освіти, постійне вдосконалення освітнього процесу відповідно до демократичних цінностей, сучасних науково-технічних досягнень, впровадження новітніх педагогічних технологій з метою найбільш повного розкриття природних обдарувань кожного учня, забезпечення широких можливостей роботи з обдарованими дітьми та дітей з ООП.

Педагогами ліцею впроваджувався в практику компетентнісний підхід до формування змісту освіти. Навчальна діяльність була спрямована на розвиток особистості учня, формування його основних компетентностей як синтезу здібностей, знань, умінь і практичних навичок, необхідних для подальшої життєдіяльності. Здійснювався поступовий перехід від інформативної моделі викладання до мотиваційного забезпечення самоосвіти, надавався пріоритет розвивальній меті освітнього процесу. Удосконалювались форми й методи проведення уроків, застосовувались новітні підходи до організації освітнього процесу.

Впровадження ІКТ

Відповідно до Закону України “Про Національну програму інформатизації”, Указів Президента України “Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні”, “Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх інформаційних технологій”, “Про додаткові заходи щодо підвищення якості освіти”, Концепції розвитку дистанційної освіти в Україні (2015), від 23.03.2020 № 1/9-173 «Щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти під час карантину», пріоритетними напрямками діяльності ліцею у 2022-2023 навчальному році щодо впровадження ІКТ були:

впровадження інформаційних та комунікаційних технологій у освітній процес;
використання освітніх платформ «Googl classroom», «Всеосвіта», «На урок», месенджерів "Viber», «Telegram» під час організації дистанційного навчання в умовах карантинних обмежень під час поширення коронавірусної інфекції;
формування інформаційної культури учнів та педагогічних працівників, забезпечення їх інформаційних потреб;
удосконалення інформаційно-методичного забезпечення освітнього процесу;
оптимізація освітнього менеджмента на основі використання сучасних інформаційних технології в управлінській діяльності.

Головна мета ліцею в питанні впровадження сучасних інформаційних технологій - надання нового підходу до інформатизації системи освіти, що передбачає виконання наступних складових:

створення умов для оволодіння учнями та вчителями сучасними інформаційними і комунікаційними технологіями;
підвищення якості навчання завдяки використанню інформаційних ресурсів Internet;
інтенсифікація освітнього процесу й активізація навчально-пізнавальної діяльності учнів;
створення умов для широкого впровадження нових інформаційних технологій в освітній процес (особливо під час карантинних обмежень);
підвищення ефективності управління закладом загальної освіти;
створення умов для активації ліцею у електронному ресурсі «ІСУО» та «ЄДЕБО».

Упродовж 2022-2023 навчального року здійснено наступні заходи щодо інформатизації та комп’ютеризації ліцею:

продовжено роботу щодо створення і постійного оновлення веб-сайту ліцею та персональних сайтів учителів;
встановлено і використовувалося ліцензійне програмне забезпечення для вивчення курсу інформатики;
використовувалися в освітньому процесі програмно-педагогічні електронні засоби з історії, географії, математики, фізики, природознавства;
широко застосовуються в проведенні відкритих уроків та позакласних заходів вчителів предметів комп’ютерні технології;
мультимедійний проектор використовується для забезпечення більш високої якості проведення уроків, позакласних заходів, педагогічних рад, нарад, семінарів, конференцій .

Таким чином, в закладі проводилась системна робота з впровадження ІКТ, у 2023-2024 навчальному році слід продовжити:

навчання педагогічних працівників щодо оволодіння ІКТ, особливо інструментами дистанційного навчання;
забезпечення більш широким колом електронних навчальних посібників для використання у освітньому процесі;
забезпечення ефективної роботи учасників освітнього процесу у електронних ресурсах «ІСОУ», «ЄДЕБО» та «КУРС. ШКОЛА».

Ефективним засобом диференціації навчання у старшій школі є профільне навчання, що має на меті забезпечити більш глибоку підготовку у тій галузі знань і діяльності, до якої в учнів сформувались стійкі інтереси Класи з профільним вивченням української мови і літератури та історії працювали на основі Типового навчального плану, затвердженого наказом МОН України від 18.02.2008 року №99. Інваріантна складова цього плану – це перелік обов’язкових навчальних предметів на рівні Державного стандарту, варіативна складова – поглиблене вивчення предметів, курсів за вибором, проведення групових занять.

Поділ класів на групи при вивченні іноземних мов, української мови, інформатики, трудового навчання здійснювався відповідно до нормативів, затверджених наказом МОН України від 20.02.2002 №128 та до рішення виконавчого комітету Калуської міської ради.

Розклад уроків складався з урахуванням санітарно-гігієнічних вимог. Він був погоджений головним державним санітарним лікарем Калуської ОТГ, головою профспілкового комітету ліцею та затверджений директором ліцею. Також було складено розклади роботи факультативних, групових занять, занять гуртків, графік проведення уроків контролю та корекції знань з базових навчальних предметів.

Здійснюючи моніторинг рівня навчальних досягнень ліцеїстів, дирекція здійснила порівняльний аналіз навчальних досягнень учнів за І та ІІ семестри. Спостерігалось підвищення рівня навчальних досягнень за результатами оцінювання ІІ семестру (відповідно і річного оцінювання) у порівнянні з балами за І семестр.

З метою моніторингу процесу адаптації учнів 1х-2х, 5х та 11х класів, створення сприятливих умов для подолання труднощів у навчанні та здобуття якісної освіти здійснювався моніторинг результатів навчальних досягнень учнів. Суттєва різниця, причому впродовж багатьох років, спостерігалась при порівнянні успішності учнів у 4х і 5х класах. У 5х класах значно зменшується кількість учнів з високим рівнем навчальних досягнень, дещо знижується і достатній рівень. Натомість більше школярів демонструють середній і початковий рівні успішності. Це пов’язано з рядом причин:

- низький рівень мотивації дітей до навчання;

- нестабільний емоційний стан учнів під час війни;

- змішана форма навчання в умовах відключення електроенергії (відсутність інтернету);

- нерозвинена пам’ять і відсутність навичок навчання у дітей;

- складна шкільна програма та великий обсяг домашніх завдань;

- відсутність інтересу до навчання, слабка сила волі, недисциплінованість, ще не сформоване почуття відповідальності;

- низька фізична активність значної частини учнів та відсутність комунікативних навичок;

- невміння висловлювати й відстоювати власну точку зору, думки та почуття;

- гіперактивність або, навпаки, пасивність;

- відсутність у класі атмосфери поваги до знань;

- недоліки в методиці викладання предметів;

- недостатня організація індивідуальної та самостійної роботи учнів.

Питання моніторингу рівня навчальних досягнень здобувачів освіти висвітлювались на засіданні педагогічної ради, нарадах при директору, засіданнях методичних об'єднань учителів предметів, засіданнях методичної ради ліцею. Особлива увага приділялась освітньому рівню учнів випускних 4х, 9х, 11х класів.

Упродовж 2022-2023 навчального року з випускниками 11х класів проводилась системна планова робота з питань підготовки та участі в НМТ-2023, проте внаслідок війни на території нашої держави 26 учнів 11х класів виконували завдання комплексного мульти-предметного тесту. На очних та дистанційних заняттях, проводилось повторення навчального матеріалу, розроблялись і впроваджувались в освітній процес різнорівневі тестові завдання для учнів, були оформлені відповідні наочні матеріали (стенди) для інформаційної підтримки абітурієнтів. Таким чином, роботу в ліцеї по підготовці випускників до НМТ можна вважати такою, що відповідає сучасним вимогам. У наступних роках слід звернути особливу увагу на якість підготовки випускників до ЗНО. Більш широко впроваджувати в освітній процес різнорівневі тестові технології, дотримуючись Програм підготовки учнів до ЗНО з предметів, рекомендованих Міністерством освіти і науки України. Здійснити моніторинг якості освітнього процесу з предметів, де учні показали не найкращі результати.

За високі досягнення у навчанні 2 учнів зі 33 випускників 9х класів отримали свідоцтво про базову загальну середню освіту з відзнакою.

Усі випускники 11х класів отримали свідоцтва про повну загальну середню освіту.

За останній навчальний рік поповнився інформаційний банк даних «Обдарованість» (містить інформацію про обдарованих учнів та їхніх наставників). Робота колективу, проведена за програмою виявлення та підтримки талановитої молоді, має позитивні результати. Це – результативність участі учнів закладу в ІІ та ІІІ Всеукраїнських олімпіад з базових навчальних предметів, перемоги та участь талановитої молоді у різних конкурсах і змаганнях міського та обласного рівнів.

Надвірнянський Святослав Ярославович, учень 11 класу Боднарівського ліцею, вихованець центру науково-технічної творчості учнівської молоді, переможець ІІ етапу конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН України в секції екології.
Дрогомирецька Анастасія Василівна, учениця 10 класу Боднарівського ліцею Калуської міської ради, переможець ІІІ (обласного) етапу Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика

3. Гуфчак Любомир Михайлович, учень 8 класу Боднарівського ліцею, переможець XVI Міжнародного конкурсу з українознавства.

4.Бережницький Іван Іванович, учень 5 класу Боднарівського ліцею, переможець обласного етапу конкурсу декоративно-ужиткового і образотворчого мистецтва «Знай і люби свій рідний край».

5.Михайліц Сергій Романович, учень 11 класу Боднарівського ліцею, переможець обласного етапу конкурсу декоративно-ужиткового і образотворчого мистецтва «Знай і люби свій рідний край».

6. Ващук Олександр Андрійович, учень 5 класу Боднарівського ліцею Калуської міської ради, переможець ІІ етапу Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика та ІІ етапу Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.

1. Шумська Ярина Михайлівна, учениця 6А класу Боднарівського ліцею Калуської міської ради, переможець ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з математики.
2. Шевчук Анастасія Дмитрівна, учениця 6Б класу Боднарівського ліцею Калуської міської ради, переможець ІІ етапу Всеукраїнського конкурсу учнівської творчості під гаслом «Обʼєднаймося ж, брати мої».
3. Ліщинська Христина Андріївна, учениця 10 класу Боднарівського ліцею Калуської міської ради, переможець ІІ етапу Всеукраїнської олімпіади з української мови та літератури.

Педагогіка партнерства

З питань позаурочної зайнятості учнів, соціального захисту дітей ліцей тісно співпрацював з позашкільними закладами: ЦХТДЮМ, а також з управлінням культури, управлінням у справах сім’ї, молоді та спорту, службою у справах дітей Калуської міської ради, Центром соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, Центром зайнятості, міським батьківським комітетом, міським молодіжним парламентом, громадськими і політичними організаціями Калуша.

У 2022-2023 навчальному році продовжувалась співпраця педагогічного колективу з дошкільним закладом “Льонок” із питань наступності у здійсненні освітнього процесу. Ефективною була співпраця ліцею з медичними закладами міста (в тому числі щодо вакцинації педагогів), управлінням внутрішніх справ (кримінальною міліцією в справах неповнолітніх), комісією в справах неповнолітніх Калуської міської ради щодо профілактики шкідливих звичок та правопорушень серед дітей і підлітків.

Упродовж 2022-2023 навчального року з батьками дітей проводились профілактичні бесіди та, за необхідності, надавалася допомога у питаннях навчання та вихованні дітей. Організовувалися індивідуальні та групові зустрічі з батьками з обміну досвідом у вихованні дітей, бесіди з метою вирішення конфліктних ситуацій між дорослими та дітьми.

Індивідуальні консультації для батьків:

- «Я та мої емоції»(січень)

- «Шкідливість дорослішання» (лютий)

- «Проблеми, що хвилюють всіх» (березень)

- «Чому дитина стає «важкою»?» (квітень)

- «Потенційно небезпечні та образливі ситуації для дітей» (травень

Групові консультації для батьків:

«Емоційне життя дитини і виховання почуттів» (лютий)
«Вибір професії і профорієнтація старшокласників» (квітень) тощо

В ліцеї проводились заходи з пропаганди здорового способу життя: диспут «Шкідливі звички – до чого це веде», години спілкування «Твоє здоров′я в твоїх руках», «Здоровий спосіб життя - найкраща профілактика алкоголізму, тютюнопаління та наркоманії» та інші.

Продовжувалась робота щодо удосконалення соціального захисту дітей пільгового контингенту. В бесідах з батьками постійно зверталась увага на майнове право дитини, на відповідальність батьків за життя і виховання неповнолітніх.

Систематичною є робота класних керівників з батьками (або особам, які їх замінюють) з питань родинного виховання, профілактики шкідливих звичок та правопорушень. З метою просвітницької роботи серед батьків поновлюються матеріали класних стендів «Для вас батьки». Для обговорення пропонувались матеріали «Чи знаєте ви свою дитину?», «Дитина – рівноправний член суспільства» тощо. Для батьків сімей пільгових категорій були організовані і проведені індивідуальні консультації «Материнське і батьківське виховання» (виховання дитини з неповної сім’ї), «Профілактика йододефіцитних захворювань»; групові консультації «Формування здорової особистості, загартування і профілактика простудних захворювань»; «Особисте і суспільне при виборі професії»; «Підготовка старшокласників до самостійного життя»; «Соціальні групи в інтернеті: зворотна сторона медалі

. Впродовж року ліцей співпрацював з ЗВО І-ІІ рівнів акредитації, що функціонують у місті: Калуським політехнічним коледжем, Калуським вищим професійно-технічним училищем №7, Калуським коледжем культури і мистецтв, а також з місцевими філіями ВНЗ ІІІ-ІV рівнів акредитації: Тісною була співпраця закладу з українсько-бельгійською гуманістичною організацією „Іскра” з питань забезпечення безкоштовним харчуванням у їдальні дітей із соціально вразливих сімей, надання гуманітарної допомоги дітям-сиротам, дітям, що залишились без батьківського піклування, дітям із багатодітних та малозабезпечених сімей.